Capítulo 1 de “La vida en las aulas” de Philip W. Jackson
|
Investigación cualitativa
|
Interpretación de la investigación
cualitativa
|
|
Busca comprender el fenómeno social,
no hace predicciones, exige un análisis continuo.
|
Se debe dar significado a los hechos
triviales pues representan una porción de nuestra experiencia en la vida.
|
|
Permite llegar a un mejor punto de reflexión
|
Cada indagación que realiza, lo lleva
a hacer una reflexión personal, e invita a los lectores a realizar dicha
reflexión
|
|
Los investigadores cualitativos
participan en la investigación a través de la interacción con los sujetos que
estudian, es el instrumento de medida.
|
El autor es el investigador, y el cual
indaga a través de la interacción con los investigados
|
|
Se interesa en saber cómo los sujetos
piensan y qué significados poseen.
|
Cada uno de estos tres hechos parece
obvios pero contribuyen a comprender la forma en que los alumnos sienten su
experiencia escolar y la abordan.
|
|
No tiene reglas de procedimiento.
|
El método de recogida de datos no se
especifica previamente. Tampoco hay variables específicas.
|
|
No hay una hipótesis inicial
|
El autor no pretende que se compruebe
alguna suposición y los resultados no son generalizados.
|
|
La recolección de la información es
mayormente verbal.
|
Cuando el profesor se reúne a solas
con un estudiante para hablar de su trabajo se produce una forma menos
pública de evaluación.
|
|
Los investigadores enfatizan tanto en
los procesos como en los hallazgos.
|
El profesor charla con un alumno o
examina su trabajo mientras esperan
dos o tres chicos, a que se evalué su
trabajo, les proporcionen una
orientación, responda sus preguntas o de
alguna otra manera les permita
seguir adelante.
|
|
El profesor es el instrumento clave de
la investigación.
|
La fuente principal de la evaluación
en el aula, es el profesor. Se exige
que formule juicios sobre el trabajo
y la conducta de los alumnos y que
los comunique a estos y a otras
personas.
|
|
Tiende a ser holístico, se esfuerza
por comprender la totalidad del
fenómeno de interés.
|
Las relaciones sociales se refieren a
que el aula no es un conjunto de
extraños sino un grupo, el cual
debe conocer.
|
